village de moissey,
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les petits
et les gros cailloux
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une
réflexion "sur mesure"
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Les gros cailloux (et les
petits)
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A
MÉDITER...
Un jour, un vieux
professeur de l'Ecole Nationale d'Administration
Publique (ENAP) fut engagé pour donner
une formation sur La planification efficace de
son temps à un groupe d'une quinzaine de
dirigeants de grosses compagnies
nord-américaines. Ce cours constituait
l'un des cinq ateliers de leur journée de
formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une
heure pour"passer sa
matière".
Debout, devant ce
groupe d'élite (qui était
prêt à noter tout ce que l'expert
allait enseigner), le vieux prof les regarda un
par un, lentement, puis leur dit :"Nous allons
réaliser une
expérience".
De sous la table qui
le séparait de ses élèves,
le vieux prof sortit un immense pot Mason d'un
gallon (pot de verre de plus de 4 litres)
qu'il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit environ une douzaine de
cailloux à peu près gros comme des
balles de tennis et les plaça
délicatement, un par un, dans le grand
pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et
qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de
plus, il leva lentement les yeux vers ses
élèves et leur demanda
:
"Est-ce que ce pot est
plein?".
Tous
répondirent : "Oui".
Il attendit quelques
secondes et ajouta
:"Vraiment ?".
Alors, il se pencha de
nouveau et sortit de sous la table un
récipient rempli de gravier. Avec
minutie, il versa ce gravier sur les gros
cailloux puis brassa légèrement le
pot. Les morceaux de gravier s'engagèrent
entre les cailloux... jusqu'au fond du
pot.
Le vieux prof leva
à nouveau les yeux vers son auditoire et
redemanda :
"Est-ce que ce pot est
plein ?". Cette fois, ses brillants
élèves commençaient
à comprendre son
manège.
L'un d'eux
répondit: "Probablement
pas !".
"Bien !"
répondit le vieux prof.
Il se pencha de
nouveau et cette fois, sortit de sous la table
une "chaudière" de sable. Avec attention,
il versa le sable dans le pot. Le sable alla
remplir les espaces entre les gros cailloux et
le gravier.
Encore une fois, il
demanda : "Est-ce que ce pot est
plein?".
Cette fois, sans
hésiter et en choeur, les brillants
élèves répondirent
:
"Non!".
"Bien !" répondit
le vieux prof.
Et comme s'y
attendaient ses prestigieux
élèves, il prit le pichet d'eau
qui était sur la table et remplit le pot
jusqu'à ras bord.
Le vieux prof leva
alors les yeux vers son groupe et
demanda: "Quelle grande
vérité nous a
démontré cette
expérience?"
Pas fou, le plus
audacieux des élèves, songeant au
sujet de ce cours, répondît
: "Cela a démontré que
même lorsque l'on croit que notre agenda
est complètement rempli, si on le veut
vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous,
plus de choses à faire".
"Non, répondit
le vieux prof. Ce n'est pas cela. La grande
vérité que nous a
démontré cette expérience
est la suivante":
Si on ne met pas les
gros cailloux en premier dans le pot, on ne
pourra jamais les faire entrer tous ensuite".
Il y eut un profond
silence, chacun prenant conscience de
l'évidence de ses propos.
Le vieux prof leur dit
alors :"Quels sont les gros cailloux dans votre
vie?"
"Votre
santé?"
"Votre
famille?"
"Vos
ami(e)s?"
"Réaliser vos
rêves?"
"Faire ce que vous
aimez?"
"Apprendre?"
"Défendre une
cause?"
"Vous
relaxer?"
"Prendre le temps
de...?"
"Ou... toute autre
chose?"
"Ce qu'il faut
retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS
CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque
de ne pas réussir... sa vie. Si on donne
priorité aux peccadilles (le gravier, le
sable), on remplira sa vie de peccadilles et on
n'aura plus suffisamment de temps
précieux à consacrer aux
éléments importants de sa
vie.
Alors, n'oubliez pas
de vous poser à vous-même la
question :
"Quels sont les GROS
CAILLOUX dans ma vie ?"
Ensuite, mettez-les en
premier dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de
la main, le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.
Bonne
méditation !
L'important n'est pas
ce que l'on dit, mais ce que les autres
entendent...
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